Tableaux de Nombres Seguin II, 11-99

Les tableaux de nombres Seguin II, 11-99, offrent aux enfants l'opportunité de comprendre concrètement le système décimal et de s'exercer à composer et à reconnaître les nombres dans le bon ordre. Ce matériel Montessori de haute qualité, composé de deux tableaux en bois avec des fentes numérotées et des cartes numériques en bois correspondantes, constitue une base solide pour l'apprentissage des nombres au-dessus de dix.

Les tableaux de nombres Seguin II sont spécialement conçus pour aider les enfants à comprendre la structure des dizaines, à s'exercer à composer des nombres et à reconnaître l'ordre des nombres. Les deux tableaux en bois comportent chacun neuf fentes numérotées de 10 à 90. Les enfants s'exercent à compter en glissant les cartes numériques de 1 à 9 dans ces fentes, formant ainsi des nombres de 11 à 99. Cela permet non seulement aux enfants de maîtriser le concept des quantités et des symboles supérieurs à dix, mais aussi de faciliter la transition des séquences numériques concrètes aux chiffres abstraits.

Le travail avec les tableaux de nombres Seguin II se fait après la maîtrise des tableaux de nombres Seguin I (11-19), disponibles séparément. Avec cet exercice, l'enfant renforce sa compréhension du système décimal, et ce matériel constitue une excellente préparation à des compétences mathématiques plus complexes. De plus, les connaissances sont transférées aux concepts abstraits, jetant ainsi les bases d'une compréhension mathématique plus approfondie.

La boîte de rangement en bois, comprenant les deux tableaux Seguin et 18 cartes numériques, est non seulement durable et de haute qualité, mais aussi pratique à utiliser. La méthode incluse, dans laquelle les cartes sont glissées dans les fentes dans le bon ordre, peut facilement être enrichie avec des matériaux supplémentaires tels que les barres de dix et les perles d'unité (vendues séparément) pour plus de clarté et d'exercice.

Avec ce matériel, l'enfant développe des compétences importantes telles que l'ordre, la coordination, la concentration et l'indépendance, essentielles à la fois pour son développement mathématique et global.